[单选] 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。

[单选] 教师要经常给家长创造一些机会，定期举办一些活动，使家长能了解幼儿在园情况。其中，()是最常采用的方式。

[单选] 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了()原则。

[单选] 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。

[单选] 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。

[单选] 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。

[单选] 教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即()。

[单选] 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是()。

[单选] 幼儿园环境的()决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

[单选] ()影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

[单选] 美工区的地点选择最好是靠近()。

[单选] ()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。

[单选] 幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。

[单选] 幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和()。

[单选] 园所可以通过()解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

[单选] 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。

[单选] 发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。

[单选] 在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。

[单选] 户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中，哪种是不正确的?()

[单选] 教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。