[填空题] 学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与；的复杂学科。

[填空题] 社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括（）的能力。社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着（）。以及将想法变成现实的能力等几个方面。

[填空题] （）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。

[填空题] 进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、（）的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。

[填空题] 在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。在依恋的类型中这是（）的行为表现。

[问答题,简答题] 你如何看待自然后果法对儿童社会学习的影响？

[问答题,论述题] 试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。

[单选] 儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）

[填空题] 从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

[填空题] 方向性原则保证了目标制定的理想性与（），基础性原则保证了目标制定的现实性与（）。

[填空题] 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。

[填空题] 埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进（）的发展。

[问答题,简答题] 简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。

[问答题,论述题] 试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？

[填空题] 选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。

[填空题] 教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（）

[填空题] 学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。

[填空题] （）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

[填空题] 儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）训练在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。

[填空题] 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、（）和动机过程。