课程开发与教学设计的基本模式题库

课程开发与教学设计的基本模式题库

题库介绍：
“课程开发与教学设计的基本模式题库”是一个系统化、结构化的教育资源集合，主要用于训练和提升教育工作者在课程构建及教学活动策划过程中的专业能力。该题库涵盖了从需求分析、目标设定、内容组织、教学策略选择到评价反馈等课程开发的全流程环节，以及ADDIE模型、SAM模型、UBD模式等多种经典教学设计理论与实践方法。使用者通过解答各类题目，可深入理解并掌握如何科学地进行课程规划、教学内容编排、教学活动设计以及学习效果评价，从而提升教学质量与效率，满足不同层次、不同类型的教学需求。
总计题目数量：133

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题库预览

[问答题,简答题] “泰勒原理”的基本内容

[问答题,简答题] 确定教育目标的内涵

[问答题,简答题] 选择学习经验的内涵

[问答题,简答题] 组织学习经验的内涵

[名词解释] 目标模式

[问答题,简答题] 评价教育计划的内涵

[问答题,简答题] 泰勒原理的贡献与局限

[问答题,简答题] 过程模式对目标模式的批判

[问答题,简答题] 过程模式的原则

[问答题,简答题] 过程模式的价值

[问答题,简答题] 发现学习与接受学习

[问答题,简答题] 学习准备的涵义

[问答题,简答题] 发现学习的价值

[问答题,简答题] 有意义学习与机械学习

[问答题,简答题] 先行组织者

[问答题,简答题] 奥苏伯尔教学设计的原则

[名词解释] 认知驱力

[填空题] 加涅区分了五类学习结果是理智技能、（）、言语信息、（）、态度。

[填空题] 认知策略的学习条件是（）、提供各种时机进行各种认知策略的练习，如提出新奇的问题到解决问题。

[填空题] 范例的基本特征有基本性、（）和范例性。