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第二章课堂组织调控题库
题库介绍: "第二章课堂组织调控题库"主要收录了与课堂组织管理及教学过程中的调控策略相关的各类题目,内容覆盖教师在实际教学场景中如何有效进行课堂秩序维护、教学节奏把控、学生行为引导以及应对突发情况等方面的知识点。这些题目旨在考察和提升教师的教育教学应变能力和课堂驾驭能力,通过理论结合实践的考核方式,帮助教师掌握并熟练运用各种课堂组织调控技巧,以促进高效有序的教学活动开展。 总计题目数量:133 激活章节
[问答题,简答题] 应对信息技术教学中偶发事件的方法策略有哪些?
[问答题,简答题] 案例:作为一名中学信息技术教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。但是我真的感觉学生有时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来:在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题:在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休:在课间休息时更是乱作一团……问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?
[问答题,简答题] 在当前正在进行的信息技术新课程改革中,有许多老师认为信息技术新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”、“隋感态度与价值观”,那就意味着“知识与能力”不重要了。请问,你是怎么看待这一现象的?
[问答题,案例分析题] 案例:作为一名中学信息技术教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。但是我真的感觉学生有时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来:在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……问题:如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?
[问答题,简答题] 在当前正在进行的信息技术新课程改革中,有许多老师认为信息技术新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”“隋感态度与价值观”,那就意味着“知识与技能”不重要了。请问,你是怎么看待这一现象的?