[单选] 依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。

[单选] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

[单选] 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

[单选] 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。

[单选] 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

[单选] 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）。

[单选] 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。

[单选] 马卡连柯说："要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。"这句话说明了德育的（）。

[单选] 创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。

[单选] 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

[单选] 知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

[单选] 一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。

[单选] "让学校的每一面墙壁都开口说话""让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响"。这体现了何种德育方法？（）

[单选] 苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。

[单选] 德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

[单选] 提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。

[单选] 一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展水平处于（）。

[单选] 德育过程的构成要素包括（）。

[单选] 儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。

[单选] 德育工作的基本途径是（）。