[单选] “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

[单选] 战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。

[单选] 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。

[单选] 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。

[单选] 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。

[单选] 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。

[单选] 在人类历史上，最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。

[单选] 教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

[单选] 下列教育研究方法不属于实验法的是（）。

[单选] 提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

[单选] 在我国历史上，"外铄论"的代表人物是（）。

[单选] 苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。

[单选] 研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。

[单选] 最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是（）。

[单选] 人体生长发育的第二个突增阶段是在（）。

[单选] 人体性发育的关键时期是在（）。

[单选] 我国义务教育具有三个特征是（）。

[单选] 正规学校教育的最高层次是（）。

[单选] 在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

[单选] 在下列人物中，（）是环境决定论的代表人物。