[单选] 满足地位需要的行为不包括（）。

[单选] 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。

[单选] 教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

[单选] 组织公正与报酬分配的原则不包括（）。

[单选] 社会学习理论的创始人是（）。

[单选] 第一个对学习中的强化做出理论分析的是（）。

[单选] 费德勒认为，决定领导行为有效性的关键情境因素不包括（）。

[单选] 个体的沟通风格不包括（）。

[单选] （）是指一个测验的结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度。

[单选] （）把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。

[多选] 路径—目标理论认为的领导行为主要包括（）

[多选] 有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。

[多选] 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，可选择的策略有（）

[单选] 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（）。

[单选] 在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。

[单选] 心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是（）。

[多选] 权变理论中共有（）种领导行为类型。

[单选] （）是指个体对其他个体的知觉。

[单选] （）包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。

[单选] （）又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。