[单选] “教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”是由（）提出的。

[单选] 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。

[单选] （）是根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

[单选] 音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。

[单选] （）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

[单选] 一般地说，直观的具体手段有（）。

[单选] 在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候，唤起心中已有的知识观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

[单选] 语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的（）进行比喻描述、引起学生的感性认识，达到直观效果。

[单选] （）是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

[单选] “强调音乐是动的艺术，主张体态律动，并以游戏作为教学的主要方式”是（）教学法。

[单选] （）指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。

[单选] 语言直观可以最大限度地摆脱（）条件的限制，是最为便利和最为经济的。

[单选] 我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。

[单选] 奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。

[单选] （）指教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生所学的知识牢固地掌握和保存。

[单选] 一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐是（）教学法的核心理念。

[单选] 柯达伊教学法的目标和任务不包括（）。

[单选] 德国早期学校音乐教育的内容主要是（）。

[单选] 日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。

[单选] 教育家（）把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。